Examenul de titularizare, considerat mult timp piatra de temelie a carierei didactice în România, ar putea fi depășit în 2026. Sistemul actual, care oferă stabilitate pe post după promovarea unui examen, este pus sub semnul întrebării de recomandările internaționale și de opiniile unor profesori. Aceștia susțin că modul în care sunt selectați și evaluați profesorii ar trebui reformat.
Ce presupune titularizarea în prezent
Titularizarea reprezintă, în prezent, concursul național prin care un profesor obține un post permanent în învățământul preuniversitar de stat. Profesorii care reușesc să treacă de acest examen devin titulari și beneficiază de o stabilitate profesională importantă. Examenul are două componente: o inspecție la clasă și o probă scrisă.
Nota minimă pentru titularizare este 7 la ambele probe. Cei care obțin note între 5 și 7 devin suplinitori. Doru Căstăian, profesor de Științe Sociale, observă că stabilitatea oferită de titularizare poate duce la plafonare. „În momentul în care nu mai există niciun fel de presiune, e destul de ușor să te plafonezi, să te complaci.”, spune acesta. Totodată, profesorul subliniază dificultatea intrării și ieșirii din sistem pentru cei cu vocație.
Critici aduse sistemului actual
Un alt aspect criticat este faptul că examenul de titularizare evaluează mai degrabă cunoștințe, nu competențe. „Examenul nu reflectă competențe, reflectă cel mai mult niște cunoștințe”, explică Doru Căstăian. Acesta adaugă că inspecțiile la clasă nu sunt un indicator viabil al competenței reale a profesorilor. El pledează pentru o monitorizare a performanțelor cadrelor didactice, dar nu prin metodele actuale.
Vali Neagu, profesoară de Limba și Literatura Română, este de părere că titularizarea are merite, precum standardul național unic și criteriul obiectiv de departajare. Totuși, subliniază limitele sistemului în evaluarea competențelor didactice. „Un profesor bun nu este neapărat cel care scrie cel mai bine la un examen, ci cel care reușește să producă învățare reală.”, explică profesoara.
Recomandările experților și posibile schimbări
Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) a recomandat înlocuirea examenului de titularizare cu un sistem de evaluări periodice. Acesta ar trebui să vizeze standardele minime de competență ale tuturor cadrelor didactice active. Daniel David, fost ministru al Educației, a propus un „examen național de licențiere în învățământ”, urmat de concursuri pentru posturile disponibile, organizate de școli.
Vali Neagu consideră că examenul de titularizare, în forma actuală, este insuficient. Aceasta propune reducerea ponderii probei scrise, introducerea unui stagiu practic evaluat serios și concursuri organizate la nivel de școală.
